fragment ; linteau ; rétable - Deux apôtres

Titre : Deux apôtres
Dénomination : fragment, linteau, rétable
Auteur - Exécutant : anonyme (sculpteur)
Attribution : Angoulême ; attribué par Dubourg-Noves Pierre, en septembre 2000.
Désignation
Numéro d'inventaire : 000.8.1
Domaine : sculpture, croyances - coutumes, architecture, arts
Matières : pierre, calcaire
Techniques de réalisation : haut-relief
Dimensions et formes : H. 52 ; L. 40 ; P. 13
Sujets représentés : apôtre
Description : Ce haut-relief, fragment de décor architectural, représente deux apôtres. La présence des têtes intactes accroît l'intérêt de ce morceau dont les draperies sont déjà d'une belle qualité.
Données sur l'exécution
Lieu de création - d'exécution : Angoulême (Charente, ville)
Siècle ou millénaire : 1er quart 12e siècle
Époque, datation, style et mouvement : roman
Précision sur la genèse : "Dans ma thèse sur "les sculpteurs de la cathédrale d'Angoulême...et leur place dans le monde roman", j'avais étudié ce relief au musée Mestreau comme une pièce importante émanant du centre d'art d'Angoulême, en liaison avec la première ligne des apôtres de la façade (autour du Maestro della Verita, vers 1122). Le rebord en cuvette encadrant les deux figures restantes pouvait faire penser à un fragment de linteau ou plutôt de retable de préférence à un devant d'autel ou de tombeau." (Pierre Dubourg-Noves, 2000)
Précision sur la datation : vers 1125
Administration
Localisation de l'objet : Le Musée d'Angoulême (Angoulême, bât.)
Propriétaire : Angoulême propriété de la commune
Date d'acquisition : achat avec le concours du FRAM en décembre 2000
Ancienne appartenance : Galerie Jacqueline Boccador
Mestreau Abel
Service gestionnaire : Le Musée d'Angoulême
© Alienor.org, Musée des Beaux-Arts d'Angoulême

M0818_000-8-1_1 fragment linteau n°000-8-1
Musée des Beaux-Arts d'Angoulême


Nous ne donnerons pas suite à vos demandes d'estimation financières, veuillez vous rapprocher des salles de vente ou des commissaires priseurs pour ce type de démarche.
Merci de votre compréhension.